Розглянуто сучасну структуру системи підготовки спортсменів. Наведено відомості про сучасні закономірності, принципи та методичні положення підготовки спортсменів. Викладено основні питання навчально-тренувального процесу, засоби, методи їх фізичної, технічної, психологічної, тактичної підготовки, побудови системи підготовки, її мікро-, мезо- та макроструктури. Описано особливості спортивного відбору в системі багаторічної підготовки спортсменів.

Рассмотрена современная структура системы подготовки спортсменов. Приведены сведения о современных закономерностях, принципах и методических положениях подготовки спортсменов. Изложены основные вопросы учебно-тренирочного процесса, средства, методы их физической, технической, психологической, тактической подготовки, особенности построения системы подготовки, ее микро-, мезо- и макроструктуры. Освещены проблемы спортивного отбора в системе многолетней подготовки спортсменов.

Висвітлено особливості тренувального процесу висококваліфікованих легкоатлеток-багатоборок у передзмагальному мезоциклі. Встановлено взаємозв'язок компонентів спеціальної підготовки та змагальної діяльності висококваліфікованих семиборок, запропоновано тести для перевірки спеціальної підготовки за окремими видами. Розглянуто три найбільш поширені варіанти побудови передзмагальних мезоциклів (8 - 9, 12 - 13, 19 - 20-денних), визначено оптимальну тривалість передзмагального мезоциклу висококваліфікованих легкоатлеток-багатоборок. Експериментально перевірено ефективність побудови передзмагальних мезоциклів під час підготовки висококваліфікованих семиборок до офіційних змагань. Обгрунтовано раціональну структуру тренувальних навантажень у передзмагальному мезоциклі.

Проаналізовано та досліджено тренувальні засоби, які визначають рівень спеціальної підготовленості стрибунів у довжину.

Проаналізовано та досліджено застосування спеціальних бар'єрних вправ для вдосконалення ритму бар'єрного бігу. Ритм надає змогу бар'єристці максимально використовувати технічну майстерність і швидкість, що виявляється як в окремих рухах, так і в цілісній вправі, тобто в бігу з бар'єрами. І, нарешті, ритм надає змогу оволодіти досконало формою руху на відмінній якісній (швидкість і сила) основі.

Проаналізовано анкетне опитування тренерів і спортсменів із питань структури тренувальних навантажень передзмагального мезоциклу в стрибунів у довжину з розбігу.

Проаналізовано систему підготовки спортивних резервів. Вивчено динаміку мотивів до занять спортом юних бігунів на середні дистанції. Проведено самооцінку фізичної підготовки спортсменів протягом педагогічного експерименту. Досліджено вплив спеціальних бар'єрних вправ на покращання навчально-тренувального процесу, фізичної підготовки й підвищення мотивації юних спортсменів до занять спортом.

Ключовою проблемою формування вітчизняних основ програмно-нормативного забезпечення фізичного виховання є підготовка й упровадження сучасних навчальних програм, які б забезпечували вимоги держави у сфері гармонійного розвитку, фізичного та психічного здоров'я, а в сучасних реаліях - ще й прикладної підготовки молоді. Мета дослідження - проаналізувати зміст, структуру, спрямованість навчальних програм із фізичного виховання для студентів закладів вищої освіти України довоєнного періоду (1931 - 1939 рр.). Методи досліджень: вивчення й аналіз літературних джерел, офіційних документів; історико-порівняльний аналіз; елементи контент-аналізу. Проаналізовано 8 програм, які були чинними з 1931 до 1940 рр. У програмах цих років виділяються такі розділи: організаційно-методичні вказівки, програма теоретичних питань фізкультури, програма фізичних вправ за всіма роками навчання, нормативні показники. Загалом усі ці програми вирізняються своєю воєнізованістю. Воєнно-прикладні вправи є в кожному розділі програми. Популярним було вивчення таких видів спорту, як стрільба, фехтування (рапіра, еспадрон, багнет), англійський бокс, французький бокс, джіу-джитсу, рукопашний бій. Отримані результати історико-методологічного дослідження можуть використовуватися під час укладання програм із фізичного виховання для студентської молоді. Враховуючи виклики сьогодення та суспільно-політичну ситуацію, фізичне виховання мало б виконувати завдання військово-прикладної фізичної підготовки студентської молоді. Заслуговує на увагу думка, що в сучасних програмах як обов'язкові повинні бути присутні фізичні вправи та контрольні нормативи військово-прикладного характеру. Встановлено, що комплекс ГПО у 30-х роках стає нормативною основою для програм із фізичної культури, що, звичайно, суттєво змінило їх зміст, структуру та, що найголовніше, завдання програм із фізичної культури, які набувають вираженого військово-прикладного характеру.